Пропоную порцію актуальних та життєстверджуючих  висловів для підняття духу та оптимізму у цей надважкий час.

 

    25  листопада 2022 року, згідно з планом роботи на рік, відбулось  чергове  засідання педагогічної ради  на тему: "Педагогічна майстерність та особисте зростання педагога".  Загалом педрада пройшла у дружній та активній атмосфері, навіть не дивлячись на труднощі - повітряну тривогу, робота її була продовжена у сховищі. Сценарієм були передбачені багато цікавих інтерактивних вправ, як-от  "Криголам", де педагоги одним реченням представили ціавинки у своїй педагогічній роботі "Я.... І це класно"; вправа "Очікування",  де педагоги рощташовували свої очікування від педради на "хвилях заспокійливого моря"; вправа "Напиши оголошення", де кожен міг побути у роля директора на вказати у оголошенні риси педагога, який мав би зайняти вакантну посаду в училищі; вправа "Конверт проблем", у якій пропонувалось написати найбільшу проблему чи страх у роботі з учнями та покласти у конвер і обмінятись із колегою, який міг дати пораду, як краще впоратись із цією проблемою; шляхом зворотнього опитування за допомогою ClassPoint педагоги пропонували, які ж особистісні якості має мати педагог, щоб стати успішним педагогом-майстром; на завершення була проведена вправа "Портрет на згадку", у ході якої педагоги на аркуші паперу записували своє прізвище, передавали далі колегам, які, у свою чергу, дописували, за що поважають та цінують його. ці аркуші після завершення вправи повертались до кожного педагога та залишились йому на згадку.  Участь педагогів у  виконанні завдань переміжувалась виступами педагогів: "Від чого залежить педагогічна діяльність молодого педагога?" - Ляхович Ганна та Розгоні Вікторія; "В чому полягає педагогічна  майстерність?" - Довгомеля Валентина та  Демко Ганна;  "Роль педагога у підвищенні якості сучасного уроку" - Чаловка Оксана; "Педагогічна техніка" - Поспелова Людмила. 

    На завершення педради методист  ознайомила з аналізом діагностих анкет що творчості та ініціативності педагогів. 

    Матреіали самої педради, а ткож аналітичні матеріали можна знайти на сайті училища, на сторінці  Методична робота, розділ - Робота педагогічної ради.

. 

 

 

        Згідно з Планом методичної роботи 26 жовтня 2022 року в училищі був проведений семінар-практикум  "Визначення мовної культури педагога", мета якого  - вдосконалення мевленнєвого етикету  як складника професійно-педагогічної комунікації педагога.

        До семінару методистом були розроблені план та програма семінару. Педагогічним працівникам заздалегідь були запропоновані теоретичні матеріали з теми, практичні рекомендації для ознайомлення, а також випереджувальні завдання для виконання. Більшість викладачів та майстрів виробничого навчання взяли активну участь у виконанні завдань, звертались до Нового українського правопису, інтернет-джерел, словників української мови. 

        Під час семінару-практикуму  методистом, філологинею Кучер І.В. були проаналізовані виконані завдання, визначено основну термінологію з теми. Найцікавішим моментом семінару був практикум, під час якого педагоги виконували ситуативні мовні завдання - виправляли помилки в тексті, шукали алогізми у виразах, перекладали сталі фрази,  знаходили пояснення закону суперечностей. 

    

    28 березня 2022 року відбулось заключне засідання атестаційної комісії нашого закладу.   Уході засідання члени атестаційної комісії ще раз ознайомились з атестаційними матеріалами кожного педагога,що підлягає атестації. На голосування були винесені питання  про  відповідність займаній посаді та відповідності раніше встановленому 14 т.р. щодо майстрів виробничого навчання  Бергауер С.М., Ільницької Г.В., Німець Т.М., Росул Л.М., Фіголь Т.Ю., Шпонтак Т.Ю.; відповідності раніше встановленому 12 т.р. керівника гуртка Довгомелі В.П.; про порушення клопотання перед атестаційною комісією ІІІ рівня про відповідність: 

- раніше привоєному педагогічному званню "майстер виробничого навчання І категорії" Бергауер С.М., Ільницької Г.В., Німець Т.М., Росул Л.М., Фіголь Т.Ю.;

- раніше присвоєним кваліфікаційній категорії "спеціаліст вищої категорії" та педагогічному званню "викладач-методист" викладачу гондорчин Л.П.

- про присвоєння педагогічного звання "майстер виробничого навчання ІІ категорії" Шпонтак Т.Ю. 

    Рішення атестаційної комісії було позитивним щодо кожного педагогічного працівника. 

(З матеріалами засідання - протоколом №4 - можна ознайомитись  на блозі Методика - сторінка Атестуємось).

 

         24 березня 2022 року відбулось засідання педагогічної ради на тему "Роль іміджу педагога в успішній освітній діяльності учня та його соціалізації".  У зв'язку з обставинами, що склалися в країні, матеріали до педради (доповідь, презентації, завдання) були надані педагогам заздалегідь. Під час засідання  з короткими тезами доповіді присутніх ознайомила методист Кучер І.В.  Після доповіді члени педради  висловилися щодо створення іміджу власного та закладу освіти та дали вдповіді на запитання "домашнього завдання": як створюєте свій імідж в умовах дистанційного навчання та що потрібно, щоб бути привабливим в очах інших?

    Другим питанням засідання педагогічноїради були творчі звіти педагогів, що атестуються, про свою діяльність протягом міжатестаційного періоду, творчі досягнення та знахідки. Творчі звіти були створені у вигляді презентацій, які педагоги коментували та давали відповіді на запитання колег. (Зі звітами педагогів можна ознайомитись на блогах кожного педагога на сайті). 

(Матеріали доповіді та інші супровідні матеріали до педагогічної ради можна знайти на сайті закладу, у розділі Методика - Педради)

 

        Сьогодні,  18 лютого 2020 року, відбулось засідання атестаційної комісії нашого училища.  Члени атестаційної комісії  проаналізували подані педагогами матеріали, матеріали, розташовані на блогах, свої спостереження за педагогічною діяльністю та доповіли на засіданні щодо результатів роботи кожного у міжатестаційний період. Аналіз та пропозиції кожного члена атестаційної комісії ляжуть в основу складених характеристик роботи педагогів,що атестуються. Матеріали засідання можна знайти на сторінці "Атестуємось", (протокол №3)
  

             

До уваги педагогів! 

          Сьогодні оновлена сторінка "Цифрова грамотність".  Відсьогодні вона у вигляді онлайн-дошки Padlet.  Ознайомтесь! А також не забувайте розташовувати свої матеріали про навчання на різних освітніх платформах та нашій спільній дошці.  

Усі інструкції, посилання, рекомендації 

щодо підвищення цифрової грамотності

 ви можете знайти тут  (онлайн-дошка Padlet)

     

        Доброго часу доби, шановні колеги!   А ви вже працюєте в Kahoot?

“Kahoot!” – це навчальна платформа, за допомогою якої можна проводити інтерактивні заняття та перевірку знань учнів за допомогою онлайн-тестування. Отримати доступ до неї можна через веб-браузер або додаток Kahoot у Google Play або App Store.

Інструкція щодо реєстрації та роботи у сервісі вже на сторінці "Цифрова грамотність"

Заходьте, вивчайте та впроваджуйте! Не пошкодуєте!

 

                        Чергове засідання педагогічної ради

        30 листопада 2021 року відбулось чергове засідання педагогічної ради. Це була тематична педагогічна рада на тему   «Формування компетентного робітника шляхом упровадження інноваційних технологій та тренінгових методик у освітній процес».  Педагоги заздалегідь опрацьовували теоретичний матеріал доповіді та готували виступи з власного досвіду використання тренінгових технологій у навчальній роботі. З обміном досвідом виступили Фіголь Т.Ю., Шпонтак Т.Ю., Яремків В.В., Поспелова Л.І. та Ляхович Г.Ю. Сам хід педради також  був оргнізований у вигляді тренінгу, у ході якого педагоги ознайомлювались із варіантами організації зворотнього зв'язку  з учнями при змішаному чи дистанційному навчанні. 

        З матеріалами та сценарієм засідання можна ознайомитись на сторінці "Педради".

        

 

УВАГА!   ОНОВЛЕНО ІНФОРМАЦІЮ НА СТОРІНЦІ "АТЕСТУЄМОСЬ- 2022"

 

Шановні колеги! 

 Продовжується робота з самоосвітньої діяльності та підвищення комп'ютерної грамотності.  Вже отримані вами документи, що підтверджують  таку діяльність, розташовані у  нашому блозі на сторінці "Цифрова грамотність"  у  вигляді інтерактивної дошки Padlet. Закликаю вас продовжувати роботу з самоосвіти та розташовувати свої документи для ознайомлення.

                 З п'ятницею вас, шановні колеги!

Нехай у ваші життя щодня заходить ЧУДО!

       УВАГА! 

Більше нових і цікавих притч та історій на вкаладці "Зберігаймо мудрість світу"

         Шановні колеги!  Пропоную вам надзвичайно актуальну та повчальну притчу про весла, яка, надіюсь, надихне вас у цей непростий час.

Притча “Думай та роби”

Човняр перевозив мандрівника на інший берег на дуже красивому човні.

Подорожній зауважив, що не бачив досі такого красивого човна. Та раптом він помітив якісь надписи на веслах. На одному веслі було написано: «Думай», а на другому: «Роби».

– Чудовий в тебе човен, – сказав мандрівник. – А навіщо такі надписи на веслах?

– Дивись, – посміхаючись, сказав човняр. І почав гребти тільки одним веслом, з надписом «Думай».

Човен почав кружляти на одному місці.

– Бувало, я думав про щось, розмірковував, будував плани … Але нічого корисного це не приносило. Я просто кружляв на одному місці, як цей човен.

Човняр перестав гребти одним веслом і почав гребти іншим, з надписом «Роби». Човен почав кружляти, але вже в інший бік.

– Бувало, я кидався в іншу крайність. Робив щось бездумно, без планів. Багато сил і часу витрачав. Але, в підсумку, теж кружляв на місці.

– Ось і зробив надпис на веслах, – продовжував човняр, – щоб пам’ятати, що на кожен помах лівого весла повинен бути помах правого весла.

А потім показав на красивий будинок, який височів на березі річки поблизу церкви:

– Дивись! Цей будинок я побудував після того, як зробив на веслах ці надписи.